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研究生学习指南-杨 兰(译)

丛书名:
著(译)者:杨 兰(译)
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责任编辑:黄磊
字       数:249千字
开       本:32 开
印       张:9
出版版次:1-1
出版年份:2006-05-01
书       号:7-81098-482-9/F.435
纸书定价:29.00元   教师会员可用500积分申请样书

《研究生学习指南》一书从方法论的角度,对于研究生学习的入门、进阶以及高质量学位论文的撰写与发表等,提出了具有针对性的建议。因此,本书对于国内的研究生学习具有普遍的指导意义。除此而外。对于那些旨在赴国外攻读研究生学位的学生而言,本书亦特别有帮助,因为本书的作者在英美等国有过求学和教学的经历,所以本书中的很多建议不

  • 《研究生学习指南》一书从方法论的角度,对于研究生学习的入门、进阶以及高质量学位论文的撰写与发表等,提出了具有针对性的建议。因此,本书对于国内的研究生学习具有普遍的指导意义。除此而外。对于那些旨在赴国外攻读研究生学位的学生而言,本书亦特别有帮助,因为本书的作者在英美等国有过求学和教学的经历,所以本书中的很多建议不仅是完成研究生教育的技术指导,而且能够帮助学生了解国外学院文化氛围,以便于学生更快地适应研究生生活。 
      本书的作者吉娜·维斯科任职于英国剑桥的安格利理工大学,是该大学的教学研究部系主任;此外,还担任了美国、澳大利亚,南非等地大学的客座教授。吉娜·维斯科出版了近20部著作。 
      本书的特点在于: 
      第一,全程规划。本书从学生选择学校、院系,到选择导师,并与导师建立良好的研究关系,再到如何制定研究计划、搜集资料、开展研究,直至如何写作论文、准备答辩和论文发表,每一个步骤都给予了详细的指导。 
      第二,技术指导。作者不仅提出了研究生教育中的主要原则问题,还对研究的每一个步骤进行分解,并对每一个步骤中的具体做法给予指导和切实可行的建议,具有较强的可操作性。
      第三,心理调节。作者不仅对研究生学习的具体过程和步骤进行了详尽指导,更突出的是,作者考虑到学生在求学期间可能遇到的一些心理问题,为了避免压力给研究生学习造成不利的影响,作者提出了一些有助于心理调节的建议。 
      总之,本书在大量经验的基础上,对研究生学习和生活全过程做出了完整、详细的描述和技术指导,几乎涉及了研究生求学过程中的各个方面,值得目前正努力完成研究生学业,并有宏图大志者认真学习与参考。
  • 译者序/1

    致谢/1

    第一章 导言/1

    第一篇 起始阶段/7

     第二章 开始研究生生活/9
     第三章 选择合适的学位教育/22
     第四章 选择导师/29
     第五章 撰写研究计划/43

    第二篇 研究正式开始:导师、研究方法和时间安排/49
     第六章 与导师的交往/51
     第七章 善于在多种角色间平衡/65
     第八章 统筹安排时间和任务/72
     第九章 掌握良好的学习方法/83
     第十章 发展本地和远程的支持性研究文化/99
     第十一章 研究问题和方法——研究过程、研究种类和方法论/107
     第十二章 文献综述/119
     第十三章 选择合适的研究方法论和研究方法/128

    第三篇 更详细的研究方法介绍/135


     第十四章 设计和使用调查问卷/137
     第十五章 实验型研究和现象分析/145
     第十六章 定性研究方法:访谈、分组研究和观察/153
     第十七章 基础理论、案例研究、研究日记和联想类比/177
     第十八章 人文学科的研究方法/189
     第十九章 问题导向或调查导向的研究以及问题的解决/199

    第四篇 论文写作、答辩、讲演、发表和其他/211
     第二十章 分阶段安排研究工作、保留记录、写作/213
     第二十一章 分析资料和研究发现/227
     第二十二章 撰写学位申请和阶段性研究报告/237
     第二十三章 如何写出一篇高质量的学位论文/250
     第二十四章 准备论文/269
     第二十五章 准备答辩/275
     第二十六章 论文讲演和发表/280
     第二十七章 研究工作结束后的生活294
      图表目录
      7.1多种任务的平衡
      8.1科尔布学习周期
      8.2评价性路径分析范例――做一个演讲
      9.1持续性学习
      12.1反思式的文献搜集模式
      14.1研究和学习,第一部分“研究是•••”
      14.2研究和学习,第二部分“我的研究是•••”
      14.3学生的专业分布图
      14.4学生们对学习方式的选择
      15.1行动和研究循环
      15.2学生学习的现象分析模型
      15.3选择一个内容研究
      16.1访谈的形式
      16.2访谈互动
      16.3观察表
      16.4观察一个连续统一体
      16.5活动观察表(1)
      16.6活动观察表(2)
      19.1问题的解决
      
      致谢





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