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中国乡村振兴和农村教育调查-许涛

丛书名:
著(译)者:许涛
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责任编辑:朱静怡
字       数:495千字
开       本:16 开
印       张:26
出版版次:1-1
出版年份:2020-03-01
书       号:978-7-5642-3481-2/F.3481
纸书定价:98.00元   教师会员可用500积分申请样书

“千村调查”项目是上海财经大学“211工程”三期创新人才培养项目。“走千村,访万户,读中国”,以 “三农”问题为研究对象的大型社会实践和社会调查的千村调查研究项目,旨在通过专业的社会调查获得我国“三农”问题的数据资料,形成调查研究报告和决策咨询报告,供国家相关部门决

  • “千村调查”项目是上海财经大学“211工程”三期创新人才培养项目。“走千村,访万户,读中国”,以 “三农”问题为研究对象的大型社会实践和社会调查的千村调查研究项目,旨在通过专业的社会调查获得我国“三农”问题的数据资料,形成调查研究报告和决策咨询报告,供国家相关部门决策参考;同时“千村调查”也是国家教育体制改革试点项目之一“财经创新人才培养模式”项目的重要内容,是集社会实践、专业学习、科学研究、创新能力培养为一体的人才培养模式探索。千村调查采用随机抽样定点调查和学生返乡调查相结合的方法。调查范围覆盖全国32个省(市、自治区)、近万个农户家庭。
    本书着重于农村振兴和乡村教育,作为教育部高校思政工作精品项目,千村调查项目已经连续举办12年,组织学生走千村访万户读中国,将调研报告写在中国的大地上。通过师生用心感受,耐心倾听,细心访谈,真实了解乡村教育发展现状,深入了解乡村振兴发展战略的真实情况。结合千村调查2019年主题,本书分析了中国教育发展现状,中国教育的核心是教育公平,需要推进教育城乡一体化,加大乡村教育投入。结合教育部推进特岗教师计划,切实推进乡村教育发展,但乡村教育的师资力量依然面临考验,仍需更多像千村调查,研究生支教团学生深入乡村,广泛与乡村教师互动交流。

     
  • 当前我国乡村振兴与农村教育的现状(代前言) / 1

    乡村振兴
    第1章 产业兴旺 / 3
     1.1 引言 / 3
     1.2 农民农业生产状况及区域差异 / 4
      1.2.1 农村农业劳动力的结构状况 / 4
      1.2.2 基于村庄层面统计的农业生产状况 / 7
      1.2.3 基于农户层面统计的农业生产状况 / 13
      1.2.4 新型农业经营主体状况 / 17
     1.3 农民非农生产状况 / 21
      1.3.1 农产品加工状况 / 21
      1.3.2 农产品物流状况 / 23
      1.3.3 乡村旅游 / 27
     1.4 村庄企业发展状况及区域差异 / 29
      1.4.1 村庄拥有企业状况 / 29
      1.4.2 村庄企业经营状况 / 31
      1.4.3 村庄企业的产业分布 / 33
     1.5 农村劳动力流动状况及创业意愿 / 35
      1.5.1 农村劳动力的主要流向 / 35
      1.5.2 农村劳动力外出务工状况 / 37
      1.5.3 农民职业技能培训状况 / 39
      1.5.4 农民创业意愿及区域差异 / 41
     1.6 本章小结 / 43
      1.6.1 乡村产业发展不平衡、不充分 / 43
      1.6.2 促进乡村产业兴旺的建议 / 44





    第2章 生态宜居 / 47
     2.1 引言 / 47
     2.2 生态宜居的现状与区域差异 / 48
      2.2.1 资源禀赋 / 48
      2.2.2 污染问题 / 59
      2.2.3 污染源 / 62
      2.2.4 污染处理方式 / 62
      2.2.5 区域差异 / 64
     2.3 宜业与宜居协同性 / 67
      2.3.1 宜业:劳动力转移情况 / 67
      2.3.2 宜居:老龄化、基础设施、文化教育、社会保障 / 70
      2.3.3 区域差异分析 / 73
     2.4 生态宜居与经济发展 / 76
      2.4.1 产业结构与产值 / 76
      2.4.2 产业与产值结构 / 78
      2.4.3 生态宜居的主要经济支撑 / 78
      2.4.4 区域差异分析 / 79
     2.5 生态宜居的影响因素分析 / 80
      2.5.1 分析框架 / 80
      2.5.2 研究假设与变量选择 / 81
      2.5.3 模型设定及回归结果分析 / 82
      2.5.4 区域差异分析 / 86
     2.6 本章小结 / 86
      2.6.1 生态宜居面临的困境 / 86
      2.6.2 对策建议 / 88

    第3章 乡风文明 / 90
     3.1 引言 / 90
     3.2 乡村文化建设现状及区域比较 / 93
      3.2.1 乡村文化建设现状及成就 / 93
      3.2.2 不同地区乡村文化建设的差异 / 95
     3.3 乡村移风易俗与农耕文化继承保护现状及区域比较分析 / 98
      3.3.1 移风易俗现状及成就 / 98
      3.3.2 农耕文化继承保护进展 / 100
      3.3.3 乡村移风易俗与农耕文化保护的区域比较 / 102
     3.4 村规民约建设现状及区域比较 / 105
      3.4.1 村规民约建设现状及成就 / 105
      3.4.2 村规民约建设的区域比较 / 107
     3.5 乡村思想道德与文明乡风建设现状及区域比较 / 109
      3.5.1 道德文明与文明乡风建设现状及成就 / 109
      3.5.2 道德文明与文明乡风建设的区域比较 / 112
     3.6 乡风文明建设的问题与发展思路 / 115
      3.6.1 正确理解和建设乡风文明 / 115
      3.6.2 乡风文明建设存在的问题 / 118
      3.6.3 乡风文明建设的基本思路 / 119
      3.6.4 乡风文明国内外建设案例 / 122
     3.7 本章小结 / 126

    第4章 治理有效 / 130
     4.1 引言 / 130
     4.2 农村基层党组织现状及区域差异 / 131
      4.2.1 农村基层党组织现状 / 131
      4.2.2 农村基层党组织建设的区域差异 / 133
     4.3 村级干部队伍建设现状及区域差异 / 137
      4.3.1 村级干部队伍的现状 / 137
      4.3.2 村级干部队伍建设的区域差异 / 140
     4.4 村级事务公开现状及区域差异 / 143
      4.4.1 村级事务公开现状 / 143
      4.4.2 村级事务公开性建设的区域差异 / 145
     4.5 村民的参政议政能力提升现状及区域差异 / 148
      4.5.1 村民参政议政能力提升现状 / 148
      4.5.2 村民参政议政能力提升的区域差异 / 151
     4.6 农村党风廉政建设现状及区域差异 / 153
      4.6.1 农村党风廉政情况 / 153
      4.6.2 农村党风廉政建设的区域差异 / 155
     4.7 农村治安与“三治”现状及区域差异 / 157
      4.7.1 农村治安与“三治”建设现状 / 157
      4.7.2 农村“三治”水平的区域差异 / 160
     4.8 乡村治理过程中存在的问题 / 164
      4.8.1 农村基层党组织的领导核心地位问题 / 164
      4.8.2 农村党员问题 / 165
      4.8.3 村民自治规范与“三治”建设问题 / 166
      4.8.4 村级各类组织的乡村治理能力问题 / 168
     4.9 乡村治理有效的对策 / 171
      4.9.1 乡村治理有效的基本思路 / 171
      4.9.2 村民自治与乡村治理体制改革 / 173
      4.9.3 乡村建设主体培育 / 175
     4.10 本章小结 / 177

    第5章 生活富裕 / 179
     5.1 引言 / 179
     5.2 农户收入情况 / 180
      5.2.1 农户收入整体情况 / 180
      5.2.2 农户收入的结构比较 / 181
      5.2.3 农户贫困情况 / 184
      5.2.4 农户收入的区域比较 / 187
     5.3 农户的支出情况 / 189
      5.3.1 农户支出整体情况 / 189
      5.3.2 农户支出结构比较 / 192
      5.3.3 农户支出的区域比较 / 198
     5.4 农户家庭住房情况 / 200
      5.4.1 农户家庭自建房情况 / 200
      5.4.2 农户家庭商品房情况 / 204
      5.4.3 农户家庭住房的区域比较 / 206
     5.5 农户对未来的预期和展望 / 209
      5.5.1 农户的生活满意度情况 / 209
      5.5.2 农户对未来的预期 / 210
      5.5.3 农户主观幸福感的区域比较 / 212
     5.6 本章小结 / 213

    农村教育
    第6章 农村家庭教育负担 / 217
     6.1 引言 / 217
     6.2 农村家庭教育负担总体情况 / 219
      6.2.1 数据描述及概念界定 / 219
      6.2.2 家庭教育支出结构 / 220
      6.2.3 家庭总收入与教育负担率 / 222
      6.2.4 家庭总支出与教育负担率 / 224
      6.2.5 家庭教育负担比较 / 225
     6.3 农村家庭教育负担的异质性 / 226
      6.3.1 教育负担的地区性差异 / 226
      6.3.2 教育决策与教育负担 / 227
      6.3.3 家庭收入与教育负担差异 / 228
     6.4 农村家庭教育负担的影响因素 / 228
      6.4.1 家庭教育预期与教育负担 / 228
      6.4.2 子女总数及排行与教育负担 / 230
      6.4.3 家长职业选择与教育负担 / 231
     6.5 本章小结 / 233

    第7章 农村青少年辍学问题 / 236
     7.1 引言 / 236
     7.2 青少年成长与辍学问题 / 236
      7.2.1 辍学的定义与主要表现形式 / 237
      7.2.2 社会发展与辍学问题 / 238
      7.2.3 分析辍学问题的主要视角 / 242
     7.3 农村青少年辍学现状与分布差异 / 242
      7.3.1 样本显示的辍学总体情况 / 243
      7.3.2 青少年辍学的地区差异 / 247
      7.3.3 青少年辍学的年龄分布特征 / 252
     7.4 农村青少年辍学问题的成因 / 253
      7.4.1 家庭贫困与辍学 / 253
      7.4.2 文化与制度约束 / 256
      7.4.3 辍学的社会构造 / 259
     7.5 区域社会发展与农村青少年辍学 / 262
      7.5.1 区域经济发展与学校分布 / 262
      7.5.2 家庭社会关系的影响 / 265
      7.5.3 青少年成长的社会环境 / 267
     7.6 本章小结 / 274
      7.6.1 地方政府职能的再构建 / 274
      7.6.2 教育环境与政策 / 275
      7.6.3 家庭成长环境的改善 / 276

    第8章 农村儿童的留守与随迁 / 278
     8.1 引言 / 278
     8.2 农村儿童留守与随迁的现状 / 280
      8.2.1 概念界定与数据描述 / 280
      8.2.2 留守儿童的人口特征 / 282
      8.2.3 留守儿童的地域特征 / 286
     8.3 影响儿童留守与随迁的因素 / 288
      8.3.1 家庭特征和父母外出务工所在地对于儿童留守的影响 / 288
      8.3.2 城市教育政策对于儿童随迁的影响 / 294
     8.4 本章小结 / 298

    第9章 农村教育资源配置 / 301
     9.1 引言 / 301
     9.2 教育资源配置概念 / 302
     9.3 农村教育经费投入 / 302
      9.3.1 财政经费投入 / 302
      9.3.2 村集体对村办小学投资与儿童帮助情况 / 303
     9.4 农村教师基本情况 / 304
     9.5 农村教学条件 / 307
      9.5.1 农村中小学分布情况 / 307
      9.5.2 农村小学基本办学条件 / 309
     9.6 本章小结 / 310
      9.6.1 千村调查反映出的主要问题 / 310
      9.6.2 政策建议 / 312

    媒体宣传

     走千村访万户读中国 上财举办2019年千村调查表彰大会 / 317
     把调研报告写在祖国大地上,上海财经大学坚持千村调查12年 / 318
     在走访千村万户中品读中国 上海财经大学举办2019年千村调查表彰大会 / 320
     把青春写在大地上,1 500余名大学生走遍1 000多个村庄“受教育、长知识” / 322
     《周末开大课》(第二季) 承厚德博学之志 传经济匡时之魂 / 326
     青春告白祖国 发出时代强音 / 328
     财大学子把青春写在阡陌田野间 / 331
     财大开学第一课:鼓励新生用脚步丈量祖国 / 335
     十二年的接力!青年学子行走于田野,把青春写在祖国大地上 / 337
     我的青春故事 见证伟大成就 / 344
     上海财大新学期首堂思政课开讲 用青春故事告白祖国 / 349
     上财举办“青春告白祖国”启动仪式暨开学第一堂思政课 / 351
     大学生暑期社会实践:把青春写在祖国的大地上 / 353
     一堂持续12年的乡村国情课 / 355
     青年学子的田野大课堂 / 361
     上海财经大学“千村调查”:11年风雨无阻走千村访万户 / 364
     走千村访万户 大学生读中国 / 365
     第12次出征!这一次,他们调查的是“中国乡村教育” / 366
     不忘初心,千村调查2.0再出发 / 369
     “走千村 访万户 读中国” 千村调查第十二期出征 / 372
     上海财大千村调查第十二期出征 / 374

    参考文献 / 376

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