开云网页版_开云(中国)

首页 > 图书中心 > 教学用书 > 本科研究生 > 公管

公正-曾军平

公正

丛书名：匡时·大学通识系列
著（译）者：曾军平
资源下载：
责任编辑：朱静怡
字       数：320千字
开       本：16 开
印       张：21
出版版次：1
出版年份：2021-09-15
书       号：978-7-5642-3853-7/F.3853
纸书定价：68.00元   教师会员可用500积分申请样书

在线购买样书申请收藏分享按钮

本书是在多年教学积累的基础编撰而成。从2014年纳入上海财经大学通识教育的课程立项，到进一步纳入上海财经大学通识核心课程，并纳入上海市教委立项的思政课程，本书针对经济学在公平正义理论分析中所存在的局限，加强公正方面的通识教育，同时也加强经济学基本价值理念的专业教育。本教材有以下几个特点：其一，方法论的完善。其二，公正原则的批判性分析。其三，对公平正义的新思考。在案例的选择方面，本书注意案例来源及其类型的多样化，除了一些典型案例，还增添一些了我国的案例。本书可以作为普通高等教育学校普及公正相关理论的通识

同系列产品more >

: 税收学（第2版）（配课
胡怡建
定价：68.00元
查看详情

: 城市规划原理（第4
王克强
定价：68.00元
查看详情

: 税收学（第三版）
胡怡建
定价：39.00元
查看详情

: 社会救助与社会福
钟仁耀
定价：48.00元
查看详情

: 绩效管理（第二版）
贺小刚,吕蔚起,丁雪婷
定价：65.00元
查看详情

图书分类全部图书

本书是在多年教学积累的基础编撰而成。

从2014年纳入上海财经大学通识教育的课程立项，到进一步纳入上海财经大学通识核心课程，并纳入上海市教委立项的思政课程，本书针对经济学在公平正义理论分析中所存在的局限，加强公正方面的通识教育，同时也加强经济学基本价值理念的专业教育。

本教材有以下几个特点：其一，方法论的完善。

其二，公正原则的批判性分析。

其三，对公平正义的新思考。

在案例的选择方面，本书注意案例来源及其类型的多样化，除了一些典型案例，还增添一些了我国的案例。

本书可以作为普通高等教育学校普及公正相关理论的通识教材，也可以作为研究公正理论的参考资料。

1 导论 //1 。
1.1 帕克:他应该被牺牲吗? //2 。
1.2 经同意而杀人、吃人吗? //6 。
1.3 因饥饿而偷盗、抢劫吗? //8 。
1.4 协助帕克自杀:道德吗? //9 。
1.5 何谓公正? 如何才公正? //13 。
1.6 为何是公正? 有何意义? //15 。
2 方法论 //19 。
2.1 为稳定而缩小收入差距? //20 。
2.2 父母应因疏忽而入刑吗? //22 。
2.3 特别互助贡献税公平吗? //24 。
2.4 公共生产还是私人生产? //27 。
2.5 行为与制度该如何辩护? //28 。
2.6 标准的标准:何种标准? //34。
3 功利主义 //38 。
3.1 如果你是审讯官:会更变态吗? //39 。
3.2 功利主义原则:能得到证明吗? //45 。
3.3 否定权利:只有功利没有权利? //48 。
3.4 功利优先:权利由功利定义的? //52 。
3.5 权利优先:不会侵犯个体权利? //58 。
3.6 应该否定对最大幸福的追求吗? //61 。
3.7 功利主义公正观:评价与含义 //64 。
4 自由主义 //69 。
4.1 个体自愿加班:应禁止吗? //70 。
4.2 个体自由决策与自我选择? //76 。
4.3 因偏好不合理而加以干预? //80 。
4.4 因准备不充分而进行干预? //88 。
4.5 基于决策能力不足而干预? //91 。
4.6 究竟何谓不侵犯他人利益? //96 。
4.7 小结:自由主义的公正观 //98 。
5 均等主义 //105 。
5.1 为公平分配而缩小差距? //106 。
5.2 分配公平:绝对的均等? //110 。
5.3 分配公平:相对的均等? //112 。
5.4 为社会稳定等而缩小吗? //116 。
5.5 公平:是规则还是结果? //119 。
5.6 均等主义:评价与含义 //121 。
6 自由至上主义 //124 。
6.1 如果马云问你:你怎么说? //125。
6.2 资格理论:应禁止再分配? //131 。
6.3 为激励穷人而禁止再分配? //136 。
6.4 为社会进步而禁止再分配? //140 。
6.5 救助:靠道德还是靠法律? //141 。
6.6 小结:自由至上主义观点 //148 。
7 契约主义 //151 。
7.1 为避免职业暴露而拒绝? //153 。
7.2 公正必须要双方同意吗? //161 。
7.3 只要双方同意就公正吗? //168 。
7.4 同意是否与公正无关呢? //176 。
7.5 究竟要如何同意才公正? //180 。
7.6 契约主义:评价及含义 //187 。
8 自由平等主义 //192 。
8.1 开征美人税:公平正义吗? //193 。
8.2 自由平等主义方案合理吗? //199 。
8.3 起点公平:起跑线一样吗? //208 。
8.4 究竟何种起点才是公平的? //212 。
8.5 历史的错误该如何去面对? //218 。
8.6 自由平等主义:评价及含义 //221 。
9 康德主义 //224 。
9.1 为私利而举报:这道德吗? //225 。
9.2 道德必须要出于义务动机? //229 。
9.3 道德的最高原则究竟为何? //235 。
9.4 人是目的而不只是手段呢? //242 。
9.5 究竟是义务论还是后果论? //245。
9.6 康德主义:评价及其含义 //249 。
10 其他公正观 //254 。
10.1 应得之说:公正就是应得? //255 。
10.2 服从事物的目的、天性吗? //258 。
10.3 公正:就是按规则办事吗? //262 。
10.4 女权主义:性别如何平等? //266 。
10.5 其他公正观:总结性评价 //269 。
11 公正新论 //272 。
11.1 究竟何谓公平、何谓正义呢? //274 。
11.2 可逆性检验有效均衡存在吗? //279 。
11.3 可逆性检验一致有效合理吗? //283 。
11.4 公正是相对、特殊、主观的吗? //288 。
11.5 公正与其他价值的关系如何? //291 。
11.6 公正所适用的主体范围如何? //294 。
12 公正:如何可能? //301 。
12.1 收入如何分配才公平? //302 。
12.2 忒弥斯为何蒙住眼睛? //305 。
12.3 为何要先把泥点晾干? //308 。
12.4 法外私刑有什么问题? //311 。
12.5 子贡赎人为何反被批? //315 。
12.6 应禁止政治不正确吗? //317 。
12.7 公正的条件及其含义 //324