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经济学基础（第三版）（双色版）（配有：二维码、动漫视频、教学大纲、教案、教学课件、习题参考答案、多套试卷及答案等）-李贺

经济学基础（第三版）（双色版）（配有：二维码、动漫视频、教学大纲、教案、教学课件、习题参考答案、多套试卷及答案等）

丛书名：高等教育财经类核心课程系列教材/高等院校应用技能型精品规划教材/高等院校教育教学改革融合创新型教材
著（译）者：李贺
资源下载：
责任编辑：汝涛
字       数：579千字
开       本：16 开
印       张：21
出版版次：3
出版年份：2024-06-17
书       号：978-7-5642-4384-5/F.4384
纸书定价：59.00元   教师会员可用500积分申请样书

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本教材自出版以来，受到了全国高校师生的厚爱与好评，并评为辽宁省“十四五”省级规划教材。值此之际，我们对教材进行了第三版的编写。深入挖掘思政元素，把二十大精神的新思想、新观点、新论断融入教材，用习近平新时代中国特色社会主义思想启智润心。《经济学基础》(第三版)共涵盖 3 个模块，12 个项目，43 个任务。我们力求在内容上有所突破，在注重培养的同时，把社会主义核心价值观教育融入教材内容，以课程思政工作全过程，营造全员育人环境，全面提升人文素养，强化职业道德素质，通过融入课程思政建设，增强学生的理想与信念。

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本教材自出版以来，受到了全国高校师生的厚爱与好评，并评为辽宁省“十四五”省级规划教材。

值此之际，我们对教材进行了第三版的编写。

深入挖掘思政元素，把二十大精神的新思想、新观点、新论断融入教材，用习近平新时代中国特色社会主义思想启智润心。

《经济学基础》(第三版)共涵盖 3 个模块，12 个项目，43 个任务。

我们力求在内容上有所突破，在注重培养的同时，把社会主义核心价值观教育融入教材内容，以课程思政工作全过程，营造全员育人环境，全面提升人文素养，强化职业道德素质，通过融入课程思政建设，增强学生的理想与信念。

作为高等教育财经类核心课程系列教材,本书力求体现以下特色: 1.学生导向,能力为重。

为打造一本学生喜欢的经济学教材,让学生觉得学经济学是一种享受,本书强调经济学理论的分析和应用,避免枯燥、晦涩难懂的理论推导,书中引入大量案例、政策分析等内容,大大提高了可读性。

根据应用型人才培养目标的需要,以“必需、够用”为原则,以学生的能力需求为中心设计本书的内容和结构,力求知识体系充实、合理、实用,突出内容的基础性、知识的针对性。

2.结构合理,体系规范。

本书针对应用技能型高等院校财经类课程的特点,将内容庞杂的经济学基础知识系统性地呈现出来,力求做到结构体系科学规范、内容简明且实用,提高学生在特定业务情境中发现问题、分析问题和解决问题的能力,从而强化学生的职业道德素养。

为此,在适当借鉴西方国家经济理论的同时,兼顾我国近几年经济发展新趋势和经济体制改革的新思路,使学生能够理解国家的经济政策并读懂财经新闻。

3.内容求新,突出应用。

针对应用技能型高等院校教学的要求和特点以及学生学习兴趣与学习能力的变化,采用“项目—任务”式布局,同时采用项目式和任务化的编写方式,将经济学各部分理论知识融于每一个具体任务中,使学生在完成任务的基础上,真正领悟经济学知识的精髓。

在注重经济学必要理论的同时,强调经济学在发现问题、分析问题、解决问题上的应用;主要引导学生 “学中做”和“做中学”,以学促做,做学合一,一边学理论,一边将理论知识加以应用,实现理论和实践一体化。

4.加强修养,立德树人。

高校的根本任务是立德树人,培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人,在通用技术课程中应该注重思想政治性,即注重做好课程思政建设。

因此,在本次改版时, 我们将贯彻课程思政原则作为首要原则,注意引导学生在学习专业知识时加强思想修养、提高政治水平,添加了小栏目“课程思政”“学思践悟”“启智润心”。

本书注重加强对学生的世界观、人生观和价值观的塑造,为社会培养更多德智体美劳全面发展的人才。

同时,注重培养学生审美和情操,丰富其想象力,培养其创新意识。

5.栏目丰富,形式生动。

本书栏目形式丰富多样,每个项目设有知识目标、技能目标、素质目标、思政目标、项目引例;知识支撑涵盖了课堂讨论、同步案例、案例鉴赏、做中学、视频、课程思政、学思践悟、启智润心等;课后安排了应知考核、应会考核、项目实训等栏目,丰富了教材内容与知识体系,也为教师教学和学生更好地掌握经济学知识内容提供了首尾呼应、层层递进的可操作性教学方法。

6.课证融合,书证融通。

本书以人力资源和社会保障部全国经济专业技术资格考试认证为目标,以全国经济专业技术资格考试中的经济基础知识(初级、中级)内容为主线,在注重实践操作的同时,为与资格考试内容相配套,在每个项目中设计了与考证对接的相关配套习题,从而为资格认证打下基础;同时也适用于高校经济学大赛,做到了“课证融合”“书证融通”“岗课赛证”。

7.课程资源,配套上网。

为了使课堂教学达到多元立体化,编者开发了教学资源(含有教师课件、习题答案、教师教案、教学大纲、模拟试卷等);为学生学成技能配备了以 “主要的纸质教材为主体,线上学习平台为载体”,多种教学资源混合(课件、学习任务、教学视频、教学案例等)的立体化数字教学资源体系。

模块一走进经济。
项目一揭开经济面纱———经济学导论 003。
任务一经济学的研究对象 004。
任务二经济学的研究内容 016。
任务三经济学的研究方法 023。
任务四经济学十大原理 029。
应知考核 031。
应会考核 033。
项目实训 034。
模块二微观经济。
项目二掌握殿堂钥匙———价格理论 037。
任务一需求理论分析 038。
任务二供给理论分析 045。
任务三均衡价格理论分析 049。
任务四弹性理论分析 056。
应知考核 066。
应会考核 068。
项目实训 069。
项目三学会理性消费———消费者行为理论 071。
任务一效用理论概述 072。
任务二基数效用分析 075。
任务三序数效用分析 081。
任务四消费者行为分析 087。
应知考核 093。
应会考核 095。
项目实训 096。
项目四研究企业行为———生产者行为理论 097。
任务一生产函数概述 098。
任务二短期生产函数 101。
任务三长期生产函数 107。
应知考核 116。
应会考核 118。
项目实训 120。
项目五回归生产理性———成本与收益理论 121。
任务一成本理论概述 122。
任务二短期成本曲线 125。
任务三长期成本曲线 131。
任务四收益理论分析 135。
应知考核 138。
应会考核 140。
项目实训 141。
项目六寻找市场规律———市场均衡理论 143。
任务一完全竞争市场 144。
任务二垄断市场 150。
任务三垄断竞争市场 158。
任务四寡头垄断市场 162。
应知考核 167。
应会考核 168。
项目实训 170。
项目七知晓社会分配———分配理论 171。
任务一生产要素 172。
任务二劳动供需曲线 175。
任务三资本利润理论 185。
任务四收入分配理论 191。
应知考核 197。
应会考核 198。
项目实训 199。
项目八调节市场行为——市场失灵与政府干预理论 201。
任务一市场失灵原因 202。
任务二政府干预方法 215。
应知考核 218。
应会考核 220。
项目实训 221。
模块三宏观经济。
项目九开启宏观经济———国民收入核算与决定理论 225。
任务一国民收入核算 226。
任务二国民收入总量 231。
任务三国民经济运行 235。
任务四简单国民收入决定 237。
任务五 IS-LM 曲线 242。
任务六 AD-AS曲线 251。
应知考核 258。
应会考核 260。
项目实训 261。
项目十直面失业问题———失业与通货膨胀理论 263。
任务一失业理论 264。
任务二通货膨胀理论 269。
任务三菲利普斯曲线 276。
应知考核 279。
应会考核 281。
项目实训 282。
项目十一把握经济脉络———经济增长和经济周期理论 283。
任务一经济增长理论 284。
任务二经济周期理论 293。
应知考核 301。
应会考核 302。
项目实训 303。
项目十二政府调节经济———宏观经济政策理论 304。
任务一宏观经济政策 305。
任务二财政政策理论 308。
任务三货币政策理论 313。
应知考核 322。
应会考核 323。
项目实训 324。
参考文献 326。
经济学是经济学家对市场经济运行规律的理论概述,对建设和完善新时代中国特色社会主义市场经济不仅具有重要的借鉴价值,而且具有很强的实用性。

本教材以开阔的视野和丰富的案例, 将经济学的基本理论与我国市场经济实践紧密结合,阐述了经济学的基本原理和运用方法,以经济学“如何满足需求”为线索,使学生学会用经济学的眼光看世界,挖掘蕴藏在经济发展趋势背后的经济学知识。

本教材自出版以来,受到了全国高校师生的厚爱与好评,并被评为辽宁省“十四五”省级规划教材。

在此,我们对教材进行了第三版的编写,努力让新版教材呈现出新的亮点和特色,以便更好地满足广大师生的需要。

编写本教材的“初心”就是要让学生能够在一学期内较系统、完整地掌握经济学的基础知识,“使命”就是实现“教师善教,学生乐学”。

在本次改版中,编者以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的二十大精神,以教育部《关于印发 <高等学校课程思政建设指导纲要>的通知》(教高〔2020〕3号)和《普通高等学校教材管理办法》(教材〔2019〕3 号)为依据,修订了这本实用性很强的富媒体·智能化教材———《经济学基础》(第三版)。

《经济学基础》(第三版)本着二十大精神进教材的出发点,将知识要素、技能要素、素质要素和思政要素落实到具体内容中,深入挖掘思政元素,将二十大精神的新思想、新观点、新论断融入教材,用习近平新时代中国特色社会主义思想启智润心。

因此,编者力求在内容上有所突破,将社会主义核心价值观教育融入教材内容,以课程思政贯穿全过程,营造全员育人环境,全面提升人文素养,强化职业道德素质。

通过融入课程思政内容,增强学生的理想与信念,并结合当前教育部对高校教学改革的要求,以及应用技能型高等院校财经类学生教学培养目标,理论联系实际,依照“原理先行、实务跟进、案例同步、实践到位”的原则修订了这本具有一定前瞻性的课证融通教材。

《经济学基础》(第三版)共涵盖3个模块,12个项目,43个任务。

在结构安排上,采用“项目引领、任务驱动、实操技能”的编写方式,力求结构严谨、层次分明;在表述安排上,力求语言平实凝练、图文并茂、通俗易懂;在内容安排上,尽可能考虑到财经类不同层次的不同需求,每一个项目都设有知识目标、技能目标、素质目标、思政目标、项目引例和引例导学;在“知识支撑”中涵盖了课堂讨论、学思践悟、悟有所得、启智润心、明理善行、同步思考、案例鉴赏、做中学、学中做、视频、课程思政、提示、注意等栏目。

教材的课后内容编排了应知考核(包括单项选择题、多项选择题、判断题、简答题、计算题)、应会考核(包括观念应用、技能应用、案例分析)和项目实训(包括实训任务、实训情境、实训要求),这样使学生在学习每一个项目内容时做到有的放矢,增强学习效果;应知考核和应会考核对学生巩固加深所学知识大有裨益,同时案例、实训又使学生加深对经济学的理解,学会在实际工作中将基本的理论和实务知识付诸实践。

作为高等教育财经类核心课程系列教材,本书力求体现以下特色: 1.学生导向,能力为重。

为打造一本学生喜欢的经济学教材,让学生觉得学经济学是一种享受,本书强调经济学理论的分析和应用,避免枯燥、晦涩难懂的理论推导,书中引入大量案例、政策分析等内容,大大提高了可读性。

根据应用型人才培养目标的需要,以“必需、够用”为原则,以学生的能力需求为中心设计本书的内容和结构,力求知识体系充实、合理、实用,突出内容的基础性、知识的针对性。

2.结构合理,体系规范。

本书针对应用技能型高等院校财经类课程的特点,将内容庞杂的经济学基础知识系统性地呈现出来,力求做到结构体系科学规范、内容简明且实用,提高学生在特定业务情境中发现问题、分析问题和解决问题的能力,从而强化学生的职业道德素养。

为此,在适当借鉴西方国家经济理论的同时,兼顾我国近几年经济发展新趋势和经济体制改革的新思路,使学生能够理解国家的经济政策并读懂财经新闻。

3.内容求新,突出应用。

针对应用技能型高等院校教学的要求和特点以及学生学习兴趣与学习能力的变化,采用“项目—任务”式布局,同时采用项目式和任务化的编写方式,将经济学各部分理论知识融于每一个具体任务中,使学生在完成任务的基础上,真正领悟经济学知识的精髓。

在注重经济学必要理论的同时,强调经济学在发现问题、分析问题、解决问题上的应用;主要引导学生 “学中做”和“做中学”,以学促做,做学合一,一边学理论,一边将理论知识加以应用,实现理论和实践一体化。

4.加强修养,立德树人。

高校的根本任务是立德树人,培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人,在通用技术课程中应该注重思想政治性,即注重做好课程思政建设。

因此,在本次改版时, 我们将贯彻课程思政原则作为首要原则,注意引导学生在学习专业知识时加强思想修养、提高政治水平,添加了小栏目“课程思政”“学思践悟”“启智润心”。

本书注重加强对学生的世界观、人生观和价值观的塑造,为社会培养更多德智体美劳全面发展的人才。

同时,注重培养学生审美和情操,丰富其想象力,培养其创新意识。

5.栏目丰富,形式生动。

本书栏目形式丰富多样,每个项目设有知识目标、技能目标、素质目标、思政目标、项目引例;知识支撑涵盖了课堂讨论、同步案例、案例鉴赏、做中学、视频、课程思政、学思践悟、启智润心等;课后安排了应知考核、应会考核、项目实训等栏目,丰富了教材内容与知识体系,也为教师教学和学生更好地掌握经济学知识内容提供了首尾呼应、层层递进的可操作性教学方法。

6.课证融合,书证融通。

本书以人力资源和社会保障部全国经济专业技术资格考试认证为目标,以全国经济专业技术资格考试中的经济基础知识(初级、中级)内容为主线,在注重实践操作的同时,为与资格考试内容相配套,在每个项目中设计了与考证对接的相关配套习题,从而为资格认证打下基础;同时也适用于高校经济学大赛,做到了“课证融合”“书证融通”“岗课赛证”。

7.课程资源,配套上网。

为了使课堂教学达到多元立体化,编者开发了教学资源(含有教师课件、习题答案、教师教案、教学大纲、模拟试卷等);为学生学成技能配备了以 “主要的纸质教材为主体,线上学习平台为载体”,多种教学资源混合(课件、学习任务、教学视频、教学案例等)的立体化数字教学资源体系。

本书由李贺主编。

本书适用于应用技能型高等院校财经商贸类专业的学生,同时,也可作为企业经济管理人员,特别是参加经济师考试和自学之用,还可作为专升本考试的辅导教材。

在编写过程中,参阅了参考文献中所涉及作者的教材、著作和网站等资料,同时得到了开云网页版的大力支持,谨此一并表示衷心的感谢! 由于编写时间仓促,加之编者水平有限,本书难免存在一些不足之处,恳请专家、学者批评指正,以便不断地更新、改进与完善。